孩子考试成绩一直是上不来，有什么办法吗？

豆豆上三年级了，学习成绩一直在班上中上，团结同学，尊重老师，老师对他的整体评价还是很高的。但有一点还是很让家长担心的，那就是 豆豆的数学成绩一直没有提高。为了达到这个目的，妈妈给孩子报了补习班，还和数学老师聊了不止10次，老师对豆豆也很关心，即便如此，豆豆的数学成绩还是不太理想。

有时不得不承认：每个孩子天生基因就有差异，有些孩子语言表达能力较强，而有些孩子逻辑思维能力较强。所以，逻辑思维能力相对较差的儿童的数学成绩是否真的无药可救？回答肯定是否定的。

世界上没有困难，只怕有心人。

因此，只要我们用心，还是可以改变这种情况的。具有较强逻辑思维能力的儿童学习数学可能会比较容易；而具有较差逻辑思维能力的儿童学习数学则会比较困难。它要求我们的孩子和父母更加努力，当然这里面还有一些方法，有需要的父母可以参考哦。

众所周知：兴趣是最好的老师，不管做什么事都有兴趣问题。对儿童而言，感兴趣的事会主动认真地去做，而不感兴趣的事往往会敷衍。

由此可见，如果父母能激发孩子学习数学的兴趣，让孩子喜欢学习数学，孩子就能学好数学。如何培养孩子学习数学的兴趣？

首先，我们需要确定孩子是否有这方面的天赋基因，检测孩子的天赋基因了解孩子的兴趣爱好及天生的基因异禀能力，对于年龄相对较小的，可以提前检测出来孩子是否有这方面的基因，如果没有这方面的天赋能力，可以后续的将学习数学转变为玩游戏，让儿童玩着学，改不孩子的思想，从而让孩子喜欢上数学。

所谓玩学，着学，是指家长利用日常生活中比较有趣的问题，引入一些与数学相关的知识，是指孩子在玩耍时产生求职欲望，从而达到引起孩子兴趣的目的。

例如：在与儿童搭积木的过程中，我们可以引导儿童搭成各种形状，并在演示过程中提出这样的问题：我们都摆成了什么样的图形啊？他们之间有什么区别吗？他们各自都有什么特点等类似的问题，如果孩子能搭出来，说明孩子已经开始思考了；如果孩子不能回答，我们可以做适当的引导，把相关的数学知识告诉孩子。

比如和孩子一起玩车的时候，我们可以问孩子:你发现了吗？轮子是什么形状的？为什么轮子是圆的？如果是三角形或者方形会怎么样？这个时候可以告诉孩子一些圆形的特点和用途。

另外：家长平时带孩子出去逛超市或玩具店，可以让孩子帮忙计算价格，付款等等。

总而言之，我们的生活中到处都有数学，需要我们稍加用心，去发现和合理利用它们，这样才能让孩子从小就受到很好的熏陶和启发，孩子自然会对数学产生浓厚的兴趣。

教育过程中由易到难，让孩子自发学习，体验成功的乐趣。

由于数学知识本身逻辑较强，儿童的学习是一个由易到难、由浅入深、循序渐进的过程。这个过程需要孩子自己参与，通过自己的思考和探索来体会数学的奥秘，让孩子也能从中获得成就感，从而产生满足感和成功的喜悦。

如今，学校正在倡导素质教育和新课程改革。新课程改革更注重儿童的学习过程和方法、情感态度和价值观，要求儿童是整个课堂的主体，教师起主导作用。让学生体验从易到难、从个人到整体的探索和研究过程，从而获得相应的知识和技能。

这是在发展儿童的主观能动性，激发儿童学习的动力，让儿童感受到学习的乐趣，儿童自己研究的知识会记忆得更牢固，同时也能更灵活地应用于现实生活。

父母在指导孩子学习数学时，也应该尽最大努力为孩子创造参与探索活动的机会，让他们获得成功的体验。在辅导过程中要注意点拨，孩子悟出其中的道理后，再加大难度。

让孩子成为一名教师。

对不是特别难，或者孩子会但掌握不牢的知识点，可以对孩子说：这个知识点妈妈似乎也掌握不牢，你来考考我吧。这时孩子一定会很感兴趣，会非常用心地研究知识点来出题。在孩子成功的时候，记得及时鼓励和表扬。

总而言之，要让孩子快乐学习，家长必须讲究方法，分析自己孩子不爱学习或学习不好的原因，根据实际情况找出最好的方案和对策。

天赋基因检测有什么意义？

天赋基因检测，是对儿童口腔粘膜组织进行基因序列测定，以发现儿童具有的优势特长基因。全部特长基因测试包括乐观主义，冒险，交流，音乐，表演，文学等40个不同特长基因。就是对0-12岁的孩子进行测试，父母可以根据测试结果有针对性的培养孩子，让孩子成为天才。

遗传测序的实际效果不应被夸大，更应防止概念炒作的负面效应。似乎无所不能的基因检测项目，很多都是商家打着高科技幌子的消费陷阱，消费者应该理性看待。中检国权基因针对儿童天赋基因检测有5年的经验，欢迎前来大家咨询